一、基本情况
本期初级中学校长提高培训参训人数54人。培训采用“专题辅导，自学为辅，集中实践，加强研讨，注重实效”的方式进行。并改变以前函授形式的分散性教学为脱产形式的集中性教学，以体现学习的连惯性、交流性和针对性。所开设课程改变以前课程门类狭窄，偏少，不能突出针对性教学的缺陷，重新设计新的教学体系，加强教学的专题性、针对性、系统性。共开设必修课5门（《学校教育法制基础》、《教育思想研究专题》、《中小学教育科研》、《中小学教育评估》、《学校领导艺术》、《现代教育技术》、《特色课》）。授课时间从
二、培训收获
学员通过《素质教育的研究与实践》的学习与参观、考察，对素质教育的内涵、为什么要推行素质教育和怎样实施素质教育都有了较明确的认识，大家认为素质教育不同于应试教育。应试教育面向的是少数学生，由于要应试，学校和教师考虑的主要是学生的学习成绩，关心的是学生能否考上高一级学校，而素质教育面向的是全体学生，既注重学生的文化知识、技能，同时又重视学生思想素质、身体素质和心理素质等方面的培养和提高，教育学生既学会本领，又学会做人，对学生进行因材施教，分类指导，充分调动学生的学习积极性和主动性，使之能得到全面的发展。同志们还进一步认识到推行和实施素质教育是全面贯彻党的教育方针，提高全民素质，是贯彻邓小平同志提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来的具体体现。因此素质教育必须认真推行，全面实施。虽然同志们自己所在的学校对推行、实施素质教育作了不同程度的探索和尝试，但要真正把素质教育抓好还得进一步在如下几方面努力：
1、进一步解放思想，转变教育观念，充分认识过去应试教育带来的弊端。
2、抓好实施素质教育的管理机制。
3、建立实施素质教育的管理机制。
4、努力争取社会力量的支持和配合。
学员通过《学校管理》、《教育法规》、《领导艺术》、《现代教育技术》的学习，结合本校办学实际，加强校际交流，提高自身素质等方面，吸收了先进的管理理论运用教学实践？新的现代教育观如何在校长的工作中体现？以法治校为什么是必由之路？如何形成有特色的校风、教风和学风？怎样才能在市场经济大潮中推进地方基础教育的大发展？作为一校之长如何加强自身素质提高，运用现代教育手段和科学的领导艺术把一间农村初级中学管好、管活、管来、管大？以下几方面值得在实际中认真落实：
1、明确农村初级中学的培养目标和规格；
2、扩大基础教育投入的多种渠道；
3、建立有效的管理和教学评估体系；
4、贯彻邓小平教育思想；
5、注意学校教育与家庭、社会教育的关系；
6、创设学校育人环境，注重青少年思想修养培养；
7、制定教师激励机制和措施，体现教师为主体的办学格局；
8、大力加强师资队伍建设；
9、形成一个团结战斗的学校领导集体；
10、结合全市教育发展规划，制定学校的具体落实方案。总之，学员们带着问题学，教师带着问题教，学用结合，专题性与针对性结合，达到了预期培训目标。赢得了市教育局、学院领导、学员三满意。
三、存在问题
这次提高培训，我们采用的是“专题讲座，集中实践的脱产方式进行”，且安排在上半年中考之前，学员压力大，教学计划紧凑，教学时间不宽松，学员“身在曹营，心在汉”之感，不得培训的完整性。大部分教师尽心尽职，讲课生动，有针对性，但个别教师的教学水平有待进一步提高，以适应培训对象的需要。学员课堂讨论形式不活泼，大有完善提高之必要。
四、几点建设
1、对参训的学员要提出具体要求，建立起约束机制和激厉机制。
2、建议提高班培训时间安排在下半年为宜。
3、建议选一些优秀中学和为建立校长岗培班提高班的实习基地。
惠州教育学院
