2月8日上午，小学名教师工作室建设暨教师教育高质量发展研讨活动在惠州学院继续教育学院二楼培训室成功举办。研讨活动由惠州学院广东省中小学教师发展中心指导，继续教育学院、数学与统计学院、文学与传媒学院、外国语学院主办，涵盖信息科技、数学、语文、英语等学科的15个省市级小学名教师工作室、粤派名师工作坊共同承办。
研讨中，工作室（工作坊）主持人及学员代表依次发言分享。15位主持人围绕工作室建设总结与规划、学科教师教育高质量发展等议题，结合自身实践经验，畅谈工作体会、成长收获以及目前存在的困惑和未来的设想，分享内容兼具理论高度与实践温度。翟爱文聚焦数智时代教师培养的联合研创，刘佩妍分享AI赋能小学低年级数学课堂的实践路径，杨小燕梳理小学英语名师工作室的建设与成长体会，张春花、黄燕舞、李燕芬、叶海燕、胡春红、刘惠良等语文学科工作室主持人围绕语文育人、素养提升、数字化转型等分享实践心得，黄炯辉、练旭群、黄宇平、曾艳春、黄友玲等数学学科工作室主持人深耕学科融合与教学评一致性实践，陈春颜等英语学科工作室主持人探索跨学科教学新范式；4位学员代表则结合自身学习经历，分享了在工作室引领下的成长感悟与实践探索，充分展现了工作室培育青年教师的突出成效。
最后，惠州学院继续教育学院院长、省级中小学教师发展中心常务副主任陈益智作指导讲话。他对各工作室（工作坊）在建设发展中取得的阶段性成效表示充分赞赏，并围绕工作室建设提质增效提出“架构子、搭台子、压担子、铺路子、筑堤子、结果子”“六措并举”建议。他指出，工作室建设要打破学科壁垒，构筑并打造区域小学名师工作室UGS协同发展新平台，协同强师，协同教研，协同育果，以任务导向倒逼专业突破，聚焦核心任务推动能力升级；以资源赋能规划专业进阶，推动实践成果向理论成果转化；以规范建设守护发展底线，打造差异化特色品牌；以成果培育彰显价值增量，形成“成果－辐射－带动”的良性循环，推动各工作室从“单打独斗”走向“共生共荣”，力争成为区域教师教育发展的重要“引擎”。下一步，将持续发挥高校资源优势，深化与各中小学“四名”工作室的协同合作，持续赋能工作室建设，助力区域教师专业成长发展。
此次活动是“弘扬教育家精神，推动区域基础教育高质量发展”系列活动之一，为区域省市级小学名教师工作室搭建了交流借鉴、共促提升的优质平台，进一步凝聚了工作室建设共识，明确了发展方向，夯实了教师专业成长根基。
文/图：继续教育学院
审 核：李建军
签 发：孙奕雯 陈益智