惠州学院关于修订高等学历继续教育人才培养方案的指导性意见

为进一步提高我校高等学历继续教育教学水平和人才培养质量，根据《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（教职成〔2022〕2号）等文件精神，结合学校实际，现就我校高等学历继续教育人才培养方案修订工作提出如下指导性意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，适配区域经济社会发展对高素质应用型人才的核心需求，持续提升学校高等学历继续教育人才培养质量，为构建全民终身学习教育体系、建设学习型社会提供坚实人才支撑。

二、工作原则

（一）坚持立德树人、育人为本。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面落实立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。开齐开好思想政治理论课，深入推进课程思政建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素，实现价值塑造、知识传授与能力培养有机统一。

(二)需求导向，精准适配。深入调研惠州及周边区域产业发展需求与人才市场动态，优化课程，增设数字化应用、智能技术实操等适配性课程。

（三）坚持遵循规律、赋能成长。以学生为中心，遵循成人在职学习认知规律与职业发展需求，突出人才培养的职业性、应用性与发展性。

（四）遵循国家学历继续教育办学基本要求，规范学分设置与毕业条件，确保培养方案科学合规、切实可行。

三、编制范围

我校所有经申报批准招生的高等学历继续教育专科起点本科（以下简称“专升本”）专业。

四、编制内容与要求

（一）专业基本信息

专业名称、专业代码严格按照现行《普通高等学校本科专业目录》执行，并标注办学层次。

高等学历继续教育学习形式统一为“非脱产”。

（二）培养目标与规格

1.培养目标

本专业立足惠州，服务广东，以提升学生综合素养为核心，培养具有良好思想道德品质与深厚人文情怀，掌握本专业的基础知识和基本技能，具有较强实践应用能力、问题解决能力和持续学习能力，能胜任相关岗位或行业的应用型人才。

2.培养规格

从知识要求、能力要求、素质要求三方面予以明确。

（三）修业年限

最低修业年限2.5年，最高修业年限不超过5年。

（四）课程设置

课程设置分为公共基础课、专业课、职业能力拓展课、实践教学环节。

1.公共基础课。按照国家有关规定开足开齐思想政治理论课等。思政课程设置保持统一，各专业思政课程的开设门类、学时学分、教学要求等按照学校统一规定执行，确保思政教育贯穿人才培养全过程，落实立德树人根本任务。

参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》相关规定开设其他公共基础课。要加强公共基础课与专业课的衔接。

2.专业课。参照现行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》相关规定开设专业课，并根据学校专业特色和生源特点，合理安排课程结构和内容。

3.职业能力拓展课。为适配职业能力拓展课程模块建设要求，顺应时代发展趋势，强化学生数字化素养与综合能力，各专业在本模块中统一增设一门智能技术课程《数字化人才通用技能》，体现人才培养的与时俱进。其他职业能力拓展课由专业所属学院根据专业培养要求与学生职业发展需要开设。

4.实践教学环节。入学教育、毕业教育和论文（设计）的学时学分按照学校统一规定执行。专业实习由专业所属学院根据专业培养要求与学生职业发展需要开设。

高等学历继续教育专业（专升本）人才培养方案

课程体系、学分要求一览表

（五）教学形式 

要结合学科专业特点和学生实际情况，采取灵活多样的形式实施教学。要合理确定线上与线下教学形式比例，线下面授教学（含实践教学环节）原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。学生根据教学内容和学习平台的资源开展自学，教师通过答疑辅导帮助学生解决自学中出现的疑难问题。

（六）总学时学分、学期设置

专升本总学时数原则上不低于1600学时，总学分不低于90学分，不高于98学分；课程1学分对应18学时。

专升本专业按5个学期设置。各专业根据总学时学分要求，合理设置各学期课程。

（七）考核方式

课程考核要立足课程特点和基本要求，将过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专业课的期末考试原则上应为闭卷考试。课程期末考试成绩占总成绩比例原则上不低于40%，不超过80%。

（八）毕业及学位

学生在规定学习年限内，修完教学计划规定的全部课程，成绩及格，达到毕业要求的，准予毕业，由学校颁发本科毕业证书。符合《惠州学院高等学历继续教育学士学位授予工作细则》条件者，授予学士学位。

（九）课程设置与教学进程安排

以表格形式列出本专业的课程类别、课程编码、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式以及毕业论文（设计）、毕业答辩及审核等环节（课程设置与教学进程表可参考建议模板样式）。

（十）教学实施保障

主要包括教材选用、师资队伍、教学及实验实训条件、数字化资源、质量管理、经费保障等方面。

五、编制程序

专业人才培养方案修订工作应按照以下基本程序进行。

（一）规划与设计。根据国家高等学历继续教育专业设置和办学基本要求，结合本校发展规划与特色优势，部署开展各专业人才培养方案修订工作。

（二）调研与分析。组织专家深入调研，分析行业企业和学习者对专业人才培养的需求，提出专业人才培养方案的调研分析报告。

（三）起草与审定。分专业组织修订人才培养方案，组织专家进行论证，提交学校教学指导委员会审定。

（四）发布与更新。审定通过的人才培养方案在专业备案工作的同时，通过信息平台报主管教育行政部门备案，并按程序发布执行，主动向社会公开。人才培养方案原则上按人才培养周期进行修订。涉及国家政策文件要求调整的，应及时进行更新完善。

六、其它

各专业所属学院每年要组织做好人才培养方案修订工作，同时修订课程教学大纲，主要包括课程教学目标、教学内容与学时分配、课程与教学资源、教学方式等内容。

                              惠州学院继续教育学院

                                          2026年2月3日